Multimediale Bildungssysteme

Zusammenfassung

Die vielfach beschriebenen Potentiale des multi- und telemedialen Lernens kommen in den realisierten Anwendungen vielfach nicht zum Tragen. Dies liegt u.a. daran, daß die Medienkonzeptionen nicht genügend an der Lösung von Bildungsproblemen ausgerichtet sind. Im folgenden werden Elemente der gestaltungsorientierten Mediendidaktik vorgestellt, mit der eine systematische Analyse des didaktischen Feldes möglich wird und die Kriterien für die wesentlichen mediendidaktischen Entscheidungen nennt.

Inhaltsübersicht

1. Einleitung
2. Der Begriff der medialen Lernumgebung
3. Didaktische Entscheidungen bei multimedialen Lernumgebungen
   1. Zielgruppe und Lehrziele
   2. Didaktische Methodik
4. Didaktische Entscheidungen bei telemedialen Lernangeboten
   1. Tele-Teaching
   2. Betreutes Fernlernen
   3. Kooperatives Tele-Lernen
   4. Offenes Tele-Lernen
5. Literatur