ISSN 1436-3011

02.09.2010

Multimediale Bildungssysteme
Das Management multimedialer Lernsysteme in der beruflichen Bildung
Eckart Severing

Zusammenfassung

Die neuen interaktiven Lernmedien, von CBT-Programmen bis zu Tele-Learning und Tele-Tutoring, werden die betriebliche Bildung grundlegender verändern als jedes andere neue Medium zuvor. Die Landschaft der Bildungsträger, deren innere Organisation und deren Märkte werden von diesem Wandel ebenso erfaßt wie die Bildungsinhalte, die Lernorte und die Vermittlungsformen. Die neuen Medien sind nicht ein weiteres Gestaltungsmittel für Bildungsmaßnahmen, sondern lösen diese in ihrer althergebrachten Form auf. Die Diskussion über die neuen Lernmedien lotet heute vor allem deren didaktische Potentiale und Grenzen aus. Sie befaßt sich noch wenig mit den Konsequenzen der Verbreitung neuer Lernmedien für die Marktstellung und die Betriebsführung von Bildungsinstitutionen. Die neuen Medien stellen jedoch grundlegend neue Anforderungen an das Management von Bildungseinrichtungen, das bislang ausschließlich mit der Organisation personaler Vermittlungsformen (Seminar, Unterricht) befaßt war. Diese veränderten Anforderungen skizziert der folgende Beitrag in bezug auf Institutionen der beruflichen Weiterbildung.

Inhaltsübersicht

1. Neue Lernmedien - altes Bildungsmanagement?
2. Das operative Management neuer Lernmedien
3. Strategische Fragen
4. Resümee
5. Literatur

HMD, Heft 205, Februar 1999