ISSN 1436-3011

02.09.2010

Multimediale Bildungssysteme
Didaktische Möglichkeiten und Grenzen von Multimediaprogrammen
Jens Uwe Martens

Zusammenfassung

Multimediaprogramme haben sich auch in der Aus- und Weiterbildung etabliert. Die didaktischen Möglichkeiten werden immer weiter ausgebaut. In dem vorliegenden Aufsatz wird ein didaktisches Konzept vorgestellt, mit dem affektive Lernziele, insbesondere innere Einstellungen vermittelt werden können. Zur Illustration dieses Ansatzes wird ein Multimediaprogramm vorgestellt, das eine "Gestaltergrundhaltung" vermittelt. Es handelt sich dabei um eine zentrale innere Einstellung bzw. um ein grundlegendes Selbstkonzept, das die Wahrnehmung und das Verhalten des einzelnen beeinflußt.

Das Programm wurde von der EU im Rahmen des Aktionsprogramms Leonardo da Vinci gefördert. Erste Evaluationsergebnisse werden ebenfalls in dem Aufsatz vorgestellt.

Inhaltsübersicht

1. Einführung
2. Ausgangssituation
3. Die Lösungsansätze
4. Die Lernziele des "Persönlichen Beraters"
5. Das didaktische Konzept des "Persönlichen Beraters"
   1. Lernen aus Erfahrung
   2. Übernahme der Einstellungen von Bezugspersonen
   3. Persönliche Ansprache des Lernenden
   4. Lernen aus der Sicht des Konstruktivismus
6. Erste Erfahrungen
7. Literatur

HMD, Heft 205, Februar 1999